Il n’y avait aucune recommandation portant sur les enfants à besoins particuliers dans le rapport Un Québec fou de ses enfants! Les enfants ayant un trouble, un handicap ou des difficultés d’apprentissage sont aujourd’hui une préoccupation majeure dans nos écoles, qui ressentent à juste titre beaucoup de pression pour qu’on réponde correctement aux besoins de ces enfants. Il en va de leur plein développement et de leur motivation scolaire.
Depuis 20 ans, dans le réseau scolaire québécois, le pourcentage de ces enfants aurait doublé. Cette course au diagnostic est-elle justifiée? Et comment pourrait-on arriver à mieux intervenir auprès de ces enfants?